Niveaustufen Deutsch als Fremdsprache

Aufbau der Deutschkurse

Unsere Kurse orientieren sich am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER) des Europarates, der zwischen elementarer, selbständiger und kompetenter Sprachverwendung unterscheidet.

Gängig ist es, pro Niveau mit 160 Ustd. zu rechnen. Aufgrund der außergewöhnlich kleinen Gruppen und dank unseres kommunikativen Lehransatzes bewältigen wir ein Sprachniveau normalerweise problemlos in 120 U-Stunden (6 Wochen Intensivkurs oder zwei Abendkurse) - je nach Lerntyp und der Möglichkeit, gelernte Strukturen in der freien Zeit anzuwenden.

Wir unterrichten ein Sprachniveau in jeweils zwei bis drei Teilen ( z.B. A2.1, A2.2 und A2.3) und beenden ein Niveau mit einer zugehörigen Prüfung (keine offizielle Zertifizierung).

Die Kursstufen nach dem GER und wie wir damit umgehen:

A1

Der/die Lernende kann

  • vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden
  • Fragen zur Person stellen und beantworten
  • sich auf einfache Art verständigen, wenn die Gesprächspartner/innen langsam und deutlich sprechen und bereit sind zu helfen
 elementare Sprachverwendung

Verwendung folgender Lehrwerke, aus denen individuell nach Bedarf der Unterricht zusammengestellt wird.

Im Hauptaugenmerk stehen dabei kommunikative Übungen, die inhaltlich am Lebensalltag der Teilnehmer orientiert sind.

  • eigene Materialien
  • studio d
  • schritte
  • berliner platz

 

A2

Der/die Lernende kann

  • häufig gebrauchte Ausdrücke verstehen (etwa Informationen zur Person und zur Familie, Einkaufen, Arbeit, nähere Umgebung)
  • sich in routinemäßigen Situationen mit dem Ziel des Informationsaustausches verständigen
  • die eigene Herkunft und Ausbildung, die direkte Umgebung und Dinge im Zusammenhang mit unmittelbaren Bedürfnissen beschreiben

 B1

Der/die Lernende kann

  • die Hauptpunkte aus Texten in Standardsprache zu Arbeit, Schule oder Freizeitthemen verstehen 
  • die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet
  • sich einfach und zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche Interessengebiete äußern
  • Über Erfahrungen und Ereignisse berichten, Träume, Hoffnungen und Ziele beschreiben und kurze Begründungen oder Erklärungen geben
 selbständige Sprachverwendung
  • aspekte
  • studio d
  • eigene Materialien

 

B2

Der/die Lernende kann

  • Hauptinhalte komplexer Texte zu konkreten und abstrakten Themen verstehen
  • im eigenen Spezialgebiet auch Fachdiskussionen verstehen
  • sich so fließend verständigen, dass ein normales Gespräch mit MuttersprachlerInnen ohne größere Anstrengung auf beiden Seiten möglich ist
  • sich zu einem breiten Themenspektrum klar und detailliert ausdrücken, einen Standpunkt erläutern und die Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben

C1

Der/die Lernende kann

  • ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen
  • sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen
  • die Sprache im gesellschaftlichen , beruflichen und ausbildungsbezogenen Leben wirksam und flexibel gebrauchen
  • sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden
 kompetente Sprachverwendung
  • eigene Materialien
  • em Abschlusskurs

C2

Der/die Lernende kann

  • praktisch alles, was er liest oder hört,  mühelos verstehen
  • Informationen aus verschiedenen Quellen schriftlich und mündlich zusammenfassen und dabei Begründungen und Erklärungen in einer zusammenhängenden Darstellung wiedergeben
  • sich spontan, sehr flüssig und genau ausdrücken und auch bei komplexeren Sachverhalten feinere Bedeutungsnuancen deutlich machen